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Artículos Originales

Vol. 41 Núm. 1 (2007): Formación inicial y continua de profesores

Consideraciones para el análisis de la Investigación sobre Formación Docente en Chile

Enviado
diciembre 18, 2020
Publicado
2007-04-30

Resumen

La autora presenta un marco para el análisis de la investigación sobre formación de profesores1. En él se describen los actuales escenarios que advierten la importancia de desarrollar estudios que reconozcan y aborden a la propia investigación sobre formación de profesores como un objeto de estudio relevante. Con miras a este objetivo se analizan diversos criterios para comprender, clasificar y valorar la investigación en este campo y se proponen tres modelos a partir de estudios sistemáticos que caracterizan y valoran la investigación sobre formación docente.

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