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Artículos Originales

Vol. 39 Núm. 2 (2006): Aprendizaje de la lectura, escritura y matemática en contextos vulnerables

Transformar el conocimiento: El desafío de innovar los programas de participación de las familias de sectores vulnerables en el aprendizaje inicial de sus hijos

Enviado
noviembre 21, 2020
Publicado
2006-10-30

Resumen

El artículo que se presenta analiza los factores familiares que predicen el aprendizaje
inicial de la lectura y la escritura, las dificultades de la colaboración entre los
centros educativos y las familias, los enfoques teóricos que fundamentan los programas
de participación familiar implementados en los centros educativos. Desde
la perspectiva sociocultural se propone centrar la intervención en la transformación
del conocimiento.

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